fa حکمرانی و رهبری در سیاستگذاری آموزشی و توسعه مدارس در جامعه متکثر Governance and leadership in education policy making and school development in a divided society تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:14pt"><span style="background:white"><span style="line-height:150%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span b="" lotus="" style="font-family:"><span lang="AR-SA" style="background:white"><span style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">این مقاله به بررسی میزان دستیابی به اهداف رویکرد اجماعی از دریچه سیاست آموزشی در کنار مفاهیم ضمنی آن برای رهبری درسطح دولت و مدارس می&shy;پردازد. سه مطالعه موردی روشنگر در زمینه سیاست&shy;ها در ایرلند شمالی مورد استفاده قرار گرفته است تا میزان کارایی مدل اجماعی دولت در ترغیب رهبری مشارکتی و همکاری درخصوص سیاست‌های آموزشی و رهبری/مدیریت مدارس منطقه از سال ۲۰۰۰ به این طرف بررسی گردد. مطالعات موردی شامل: بررسی تاثیرات سیستم انتخاب تحصیلی، </span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">بررسی مدیریت دولتی آموزش و مقدمه‌ای برای &laquo;آموزش مشترک&raquo; با هدف حمایت از فرایند صلح می&shy;شود. اول از همه، به ابعاد مرتبط با بستر سیاسی جامعه و اشتراک&shy;گرایی که در آن</span></span></span><span lang="FA" style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">،</span></span></span><span lang="AR-SA" style="line-height:150%"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"> رهبران آموزش مشارکت دارند، پرداخته خواهد شد. </span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; 96 104 http://paljournal.smtc.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-58-46&slc_lang=fa&sid=1 ترجمه مهسا موسوی 1003194753284600477 1003194753284600477 Yes